📚Воздействие музыки на духовное развитие личности.
...Особое воздействие на развитие духовности личности в системе образования оказывает музыка. Являясь по своей сущностной природе явлением идеальным, а в онтологической данности отражением подлинности чувств и сокровенности бытия, она обладает потенциями огромной силы педагогического влияния на духовность человека. Ее воспитательная миссия заключается в призыве к добру и справедливости, в прозрении более совершенного мира.
Посредством музыки происходит формирование сильной, творческой, жизнеспособной личности, она «позволяет полнее ощутить ценность жизни, почувствовать ее пульс, течение: она облагораживает внутренний мир личности и делает его подлинным «аристократом духа». По мнению Конфуция, музыка придает личности цельность и гармоничность, она есть средство воспитания характера «благородного мужа», отличительной чертой которого являлась высокая духовность.
...Значение музыки в воспитании духовного начала в личности признавалось и самими творцами музыкального искусства. Так, итальянский композитор и музыкальный теоретик эпохи Ренессанса Дж. Царлино считал, что «…музыку нужно изучать не как необходимую науку, но как свободную и достойную, так как посредством нее мы можем достичь хорошего и достойного поведения, ведущего по пути добрых нравов ...». Поэтому только музыка поможет человеку достичь всеобщей гармонии, как мировой, так и собственно человеческой.
Известные немецкие композиторы Г. Гендель и Л. Бетховен хотели, чтобы музыка не просто доставляла удовольствие, но чтобы под её влиянием люди становились лучше потому, что только музыка способна «…высекать огонь из мужественных душ».
Музыка в системе высшего образования может стать средством развития и воспитания духовности будущих специалистов.
Приобретаемые с помощью музыки знания, умения и навыки становятся личностным духовным достоянием, в своей ценностной данности превращающегося в основу духовного роста и самоутверждения. Более того, музыка оказывает комплексное воздействие на человека.
Это, в первую очередь, связано с развитием эмоционально-нравственной отзывчивости. Это важное социальное качество личности, позволяет сопереживать состояние человека или другого живого существа, откликаться сочувствием, состраданием, жалостью, нежностью, а также радоваться за другого.
Слушая музыку, мы учимся правильно воспринимать то, что она несет в себе: истину, добро, красоту и т.п., а также развиваем способность к адекватному восприятию окружающего мира и человека в нем. Восприятие музыки основано на пробуждении наших эмоций, мыслей, миропонимания; будит в нем ассоциации, почерпнутые из его личной жизни, всю цепь чувств, переживаний, испытанных им ранее. Мир слушателя входит важнейшей составной частью в мир, создаваемый композитором. Не случайно, кажется, будто всё, что происходит с героем произведения, совершается со слушателем.
Взаимосвязь музыки и человека чрезвычайно глубока и дифференцирована. Нравственный характер этого влияния заключается в том, что музыкальное содержание становится стимулом для изъявления чувств, своеобразным эмоциональным фоном жизнедеятельности. Музыка превращается в сознании слушателя в предмет духовной деятельности, происходит переход духовного содержания музыкального произведения в объект воспитания. Это, в свою очередь, напрямую связано с системой образования и воспитания человека, формированием у него высокой духовности, представляющей собой целостную совокупность идей, идеалов, образов и чувств, ориентированных на ценности возвышенного и прекрасного, истинного и праведно-созидательного. Поэтому очень важно помочь каждому человеку в формировании его личной духовности, придающей человеческой жизни высшее измерение, высшее значение и смысл.
----------------------------------------------
Выдержки из одноименной статьи Каплиной Светланы Евгеньевны
(Вестник ЗабГУ № 08 (99) 2013)
